Mądre zarządzanie czasem

Jak znaleźć na wszystko czas? Czy rzeczywiście mamy go za mało?

A może po prostu nie potrafimy dobrze nim zarządzać? Klasy czwarte przeprowadziły proste doświadczenie, które pokazało, jak mądrze podejść do tego problemu. Uczniowie wkładali do słoika przedmioty różnej wielkości i mieli na celu zmieścić ich jak najwięcej. Okazało się, że kluczowe jest wypełnienie słoika najpierw największymi elementami – symbolizującymi te czynności, które są najważniejsze lub najtrudniejsze do wykonania, obowiązki, nauka przed sprawdzianami, rozwój zainteresowań.

Dopiero potem dorzucali mniejsze elementy – oznaczające czynności rutynowe, drobne obowiązki, małe przyjemności. Byli zaskoczeni tym, jak wiele rzeczy pomieścił słoik przy zachowaniu tej zasady.